Compiti, lettura e vacanze

Nella casetta giocattolo vengono identificate delle figure geometriche poste sul tetto che si incontrano con le figure stesse che devono entrare a secondo della figura esatta: cubo con cubo, sfera con sfera, prisma con prisma etc….ebbene, qui non si tratta di mettere dentro la piccola casetta il pezzo che corrisponde alla figura geometrica richiesta e rappresentata sul tetto ma la scoperta di poter aprire il tetto!!!

A cosa serve la vacanza se ci si porta materiale che tiene occupata la mente…I Compiti per le vacanze,…in vacanza per leggere libri… anziché lasciare la mente al viaggio la ospita nella vacanza del proprio pensiero, fluttua tra onde invisibili, impercettibili.

Soli con se stessi ecco la coscienza che ha smesso di parlare dove i pensieri stessi hanno ormai voltato pagina….non ci sono piu’. Neuroni al buoi perche non sono mai stati attivati…meglio seguire gli altri, e’ piu’ facile.

Leggono in vacanza senza cultura di cosa leggere, paura nell’elaborare pensieri propri, paura di vivere la vacanza, l’insicurezza nel non sapere se si sta facendo la cosa giusta, essere nel posto giusto, cercare un pensiero scritto, già fatto, già presentato…”l’hanno detto alla televisione,l’ho sentito alla radio” prende ancora più credito!  Perché pensieri non hanno, programmati “ metafisicamente” per il consumo letterario e creatività culinaria da surgelati/microonde.

Lezione della settimana: per tutta la settimana a scuola si pensa, la scuola ascolta il silenzio e studia il futuro. La materia in quanto giovani menti è a disposizione. meglio ascoltare lì, a scuola: “where the fish are biting” le nuove proposte verso il futuro che non dalla storia letta in classe giacchè anche quella di Pinocchio non promette bene. Lucignolo muore di lavoro e Pinocchio uccide il suo essere per assecondare un ricatto!!!

“Insegnanti” , operatori scolastici…Oggi, comunicate ciò che realmente siete o cosa avreste voluto fare, conoscere e non ciò che avete imparato su vecchi banchi consumati dalla pigrizia con tanta storia pochi fatti e qualità di vita all’inganno.

Basta con quella copertura di cattedra, non è il vostro ufficio, liberatevi da quel sudicio misero macabro artisticamente povero stanco tavolo che per secoli vi ha coperto le parti intime, liberate il 1°chakra da direzione di lezione ad impedimento all’informazione. Tutti zitti, entra il maestro….la paura per alcuni, forse, la gioia per altri, un silenzio di timore appesantisce l’energia della classe.

Perché gli studenti nella scuola hanno libri tutti uguali se poi si vuole creare un team e poi si vuole la singolarità> uscire da scuola, andare in biblioteca per fare ricerche chiassose in altrettanti libri tutti diversi, condannare l’uso del PC e tornare in classe in una scuola suddivisa in classi A-B-C-D-F, aule che assomigliano all’unione Europea … Creare il “team” in banchi separati, ognuno con propria sedia perche’ cosi non si copia! cioe’…e’ tutto un enorme caos nella disorganizzazione piu’ totale.

Quali e dove sono le voci nella pagella che riportano le qualità personali in quanto vere e proprie basi in quanto essenza del proprio essere e non le materie scolastiche che sono materiale acquisito e volendo anche direttamente personale a secondo delle scelte che uno studente in democrazia dovrebbe scegliere!

Sviluppo, team, singolarità in quanto organizzazione attenzione codardia partecipazione …! Ricerche scolastiche su altrettanti libri perché ciò che a loro è stato obbligatoriamente proposto è troppo povero di notizie, manca di carattere proprio, parla di tutto ma non dice nulla. Aprite un libro delle scuole elementari e vedrete con i vostri occhi l’espressione letteraria del nulla, nulla che si possa considerare elementare nella sua propaganda di continuità. Un bluff a chi viene considerato come una spugna…

Published by Marco Brevi

Idealist within the innovation where an abstract concept in intuition create quality style in our life

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